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目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
分解目標(biāo)的三個(gè)要點(diǎn)，分解目標(biāo)過程的雙向溝通，部門工作立項(xiàng)的四個(gè)步驟，制定有效計(jì)劃三要點(diǎn)。
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《文化賦能--高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程大綱
本課程從企業(yè)文化的視角切入，通過測試、角色扮演、互動(dòng)游戲及引導(dǎo)技術(shù)促進(jìn)學(xué)員反思團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的問題，探尋高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理的有效方法。
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《信賴領(lǐng)導(dǎo)力與自我修煉》（1天）
建立正確的引導(dǎo)方式，培育下屬成熟度；增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庠负湍芰Α?/p>
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《中層管理者執(zhí)行力》
什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力就是管理者的個(gè)人魅力。就是在面臨各種無法克服的困難時(shí)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色完成任務(wù)的能力！
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《情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱【2天版】
幫助學(xué)員理解情商在工作中的重要性；幫助學(xué)員提升自我意識：理解自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，理解自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格；幫助學(xué)員提升在面對困難局面的自我情緒管理和這種情境下如何保持領(lǐng)導(dǎo)者形象；幫助學(xué)員掌握人脈圈開發(fā)的方式；幫助學(xué)員掌握人際關(guān)系管理的技巧；幫助學(xué)員用同理心察覺下屬的壓力與情緒反應(yīng)，并且做出適當(dāng)?shù)臏贤ā?/p>
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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉》
隨著更多95、00新生代年輕員工慢慢成為企業(yè)員工的重要力量，就要求企業(yè)和各類組織的管理者，要具有針對性地調(diào)整管理的方式、方法，否則，就會(huì)出現(xiàn)管理者與員工之間的代際差異，難以溝通，進(jìn)而導(dǎo)致工作受阻，不能達(dá)成組織的經(jīng)營目標(biāo)。
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系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局 2天 管理者
該課程從企業(yè)實(shí)戰(zhàn)角度，探討個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)發(fā)展中所面臨的種種領(lǐng)導(dǎo)力和管理的問題，尋求發(fā)現(xiàn)新的、不同的管理思維和方法，使得自身的領(lǐng)導(dǎo)力得到進(jìn)一步的提升，并由此更好的認(rèn)識和解決在管理過程中所面臨的各項(xiàng)問題。
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《團(tuán)隊(duì)管理與溝通協(xié)調(diào)技術(shù)(室內(nèi)拓展)》課綱
90%以上的培訓(xùn)，都是師者言，學(xué)者聽，即便加上案例分析與研討互動(dòng)，也無法改變講師角色重于學(xué)員的事實(shí)。何老師透過近7年的咨詢培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)很多員工與管理者缺乏靈活的思維與舉一反三的處事方式，這在我每一次的拓展訓(xùn)練中，已經(jīng)得到證實(shí)。為此，我希望透過這樣一種團(tuán)隊(duì)情境行為互動(dòng)的方式，將求知與實(shí)踐結(jié)合成一個(gè)完整而有意義的活動(dòng)課程，從體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)知行合一。
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飛越巔峰 RUPT時(shí)代的核心【領(lǐng)導(dǎo)力】修煉
建立與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)框架，掌握驅(qū)動(dòng)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力秘訣，提升領(lǐng)導(dǎo)者對新時(shí)代特征的適應(yīng)性。
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《基于教練技術(shù)的向下輔導(dǎo)》三個(gè)半天課程大綱
通過學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)向下輔導(dǎo)的課程內(nèi)容的技巧，通過學(xué)習(xí)，掌握完成輔導(dǎo)并檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果的技巧。
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找回“真我”賦能他人，驅(qū)動(dòng)力3.0工作坊（管理人員版） 簡介
啟發(fā)學(xué)員思考自身工作的意義，找到自己長期的工作目標(biāo)，并且通過不斷的分享自身的工作意義影響自己的團(tuán)隊(duì)。
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領(lǐng)導(dǎo)力提升
能夠掌握不同員工不同的管理方法；能夠?qū)W會(huì)如何培訓(xùn)員工；掌握激勵(lì)員工的方法；掌握面對新工作的工作技巧。
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情商領(lǐng)導(dǎo)力
了解什么是情商，通過提升情商來增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)用于實(shí)際工作場景。
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《從技術(shù)走向管理》大綱（1天版）
實(shí)現(xiàn)從專業(yè)技術(shù)崗位到管理崗位的角色轉(zhuǎn)變，提升管理素養(yǎng)與管理技能，勝任管理工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
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《管理者角色定位與認(rèn)知》
課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升明顯。
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《標(biāo)桿房企新技術(shù)新工藝新材料及技術(shù)管理創(chuàng)新要點(diǎn)及實(shí)戰(zhàn)案例》
理解掌握建筑超低能耗建筑技術(shù)創(chuàng)新（設(shè)計(jì)、施工），實(shí)現(xiàn)成本不發(fā)生重大變化前提下的超低能耗建筑構(gòu)造做法落地。
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《團(tuán)隊(duì)培育與輔導(dǎo)》(2天）
本課程就是基于管理者的崗位勝任力之一-------培訓(xùn)與發(fā)展他人開發(fā)的，旨在通過學(xué)習(xí)，讓?shí)徫还芾砣藛T了解和熟悉輔導(dǎo)他人的能力。
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任職資格大綱—任職資格體系建設(shè)與應(yīng)用(4天，管理者和HR通用版)
對搭建任職資格體系獲得基本思路；記住任職資格三大管理體系，發(fā)現(xiàn)公司當(dāng)前任職系統(tǒng)的漏洞，查缺補(bǔ)漏；獲得崗位特質(zhì)梳理工具1個(gè)；能夠獨(dú)立梳理簡易版崗位勝任力模型。
