創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

課程背景：

當(dāng)變化不再是組織發(fā)展中的特殊事件而成為一種常態(tài)事件的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力和團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新能力將成為應(yīng)對(duì)變化的最經(jīng)濟(jì)、最高效的解決方案。

然而，在組織當(dāng)中，經(jīng)常發(fā)生以下現(xiàn)象，它們阻礙著組織發(fā)揮創(chuàng)新活力，從而大大降低了組織識(shí)別并快速響應(yīng)變化的能力：

1、團(tuán)隊(duì)內(nèi)及團(tuán)隊(duì)間缺乏對(duì)各類(lèi)變化信息的共享，無(wú)法明確變革的方向

2、面對(duì)變化，人們傾向于固守傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和思維

3、管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新潛力不具備信心

4、團(tuán)隊(duì)缺乏有效的創(chuàng)新工具，使得創(chuàng)新成果不佳

若不能妥善處理以上問(wèn)題，組織不僅會(huì)失去創(chuàng)新活力，更嚴(yán)重的是，助長(zhǎng)了消極被動(dòng)的不良氛圍，最終導(dǎo)致企業(yè)走向衰落。而作為組織的一份子，只有改變思維定式，主動(dòng)尋求創(chuàng)新才能伴隨企業(yè)不斷發(fā)展。

變革和創(chuàng)新是雙刃劍，因?yàn)閯?chuàng)新和犯錯(cuò)誤在得到結(jié)果之前是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別的，如何在一個(gè)企業(yè)中建立創(chuàng)新的環(huán)境，不僅僅是需要一個(gè)創(chuàng)新的概念，更重要的是建立一個(gè)創(chuàng)新的文化，包括創(chuàng)新的環(huán)境、創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新制度和組織、創(chuàng)新績(jī)效管理等，有了創(chuàng)新的環(huán)境，企業(yè)如何讓創(chuàng)新成為公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，每一個(gè)企業(yè)必須將戰(zhàn)略創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行人人參與創(chuàng)新，就需要一套工具和方法。

課程收益：

組織收益：

激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力，讓不同領(lǐng)域的思想和文化相互碰撞。

學(xué)員收益：

1、有效識(shí)別自身的思維定式，增加創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力

2、掌握高效的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新工具，并應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)中

3、培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力

4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的分析與解決，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力

5、通過(guò)豐富的企業(yè)案例討論和演練，啟發(fā)學(xué)員思路、開(kāi)拓管理視野

課程方式：視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景訓(xùn)練

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：各企事業(yè)單位中基層管理者

課程大綱

第一講：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力
一、怎樣界定創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的含義
2、做別人不做的事
3、創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)
4、創(chuàng)新的性質(zhì)和過(guò)程
5、創(chuàng)新型企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的差別
二、創(chuàng)新能力——人人都能創(chuàng)新
1、什么是創(chuàng)新能力
2、創(chuàng)新能力由哪幾部分構(gòu)成——?jiǎng)?chuàng)造力公式
3、你還有多少創(chuàng)新潛力尚未被挖掘
4、創(chuàng)新能力存在于大腦的什么地方
5、創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練——簡(jiǎn)單實(shí)用的“21天訓(xùn)練法”
三、創(chuàng)新精神
1、創(chuàng)新者與普通人的首要區(qū)別
2、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新性格
3、學(xué)以致用：一份行動(dòng)建議

案例：杰夫·貝索斯的故事
第二講：什么是創(chuàng)新思維
一、關(guān)于創(chuàng)新思維
1、什么是思維
2、什么是創(chuàng)新思維
3、創(chuàng)新思維的特點(diǎn)
4、常用的創(chuàng)新思維方式
二、創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件

案例：螃蟹殼是軟的
1、產(chǎn)生創(chuàng)新思維的四個(gè)條件
2、管理創(chuàng)新相似于什么創(chuàng)新
第三講：創(chuàng)新思維訓(xùn)練
一、難道只能這樣嗎
1、什么是求異思維
2、一個(gè)有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練公式

案例：誰(shuí)第一個(gè)推出了手寫(xiě)輸入手機(jī)
二、我要飛出太陽(yáng)系
1、什么是想象
2、想象有幾種類(lèi)型

案例：垃圾和寶貝
三、海闊天空與九九歸一
1、擴(kuò)散思維和集中思維
2、擴(kuò)散思維與集中思維的統(tǒng)一

案例：你也可以寫(xiě)小說(shuō)——“愛(ài)情四步曲”
四、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
1、什么是聯(lián)想思維
2、聯(lián)想的類(lèi)型
3、聯(lián)想的方法
4、案例：YKK
五、人可貌相
1、什么是直覺(jué)思維
2、直覺(jué)的作用
3、案例：達(dá)爾文的葵花之謎
4、自我訓(xùn)練
六、踏破鐵鞋無(wú)覓處
1、靈感與靈感思維
2、靈感的特點(diǎn)和靈感思維的規(guī)律
3．靈感思維的應(yīng)用與自我訓(xùn)練
第四講：創(chuàng)新的方法
一、創(chuàng)新一定有方法
1、案例：許振超工作法
2、創(chuàng)新方法的分類(lèi)
二、缺點(diǎn)列舉法
1、什么是缺點(diǎn)列舉法
2、【練習(xí)】缺點(diǎn)列舉法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
三、奧斯本檢核表法
1、世界上第一張檢核表
2、訓(xùn)練步驟

案例：奧斯本檢核表在企業(yè)管理中的應(yīng)用
四、組合法
1、組合法有幾種實(shí)現(xiàn)方式
2、組合法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
五、移植法
1、移植法的幾種類(lèi)型
2、移植法在企業(yè)管理中的應(yīng)用
六、BS法與66法
1、BS法及其四項(xiàng)基本原則
2．什么是菲利普斯66法
3、BS法與66法在企業(yè)管理中的應(yīng)用