《技術(shù)創(chuàng)新工具--TRIZ》課程大綱（2021）
一、課程說明：
本課程為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程技術(shù)人員的實用工具課。
TRIZ意譯為：發(fā)明問題的解決理論。是一種實用性極強的專業(yè)創(chuàng)新工具。
本課程詳細介紹了TRIZ的理論、方法和工具。充分結(jié)合案例，內(nèi)容詳實，深入淺出，適合企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人員學習，也適用于管理人員。是一門實用技能課程。可讓學員掌握一種實用創(chuàng)新工具，全面提升創(chuàng)新意識和能力。
本課程目前被多家企業(yè)采用，作為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工程技術(shù)人員的必修內(nèi)訓課程。
二、課程適應對象：
技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員
企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員
三、課程目的：
讓學員掌握的門實用創(chuàng)新工具
四、相關(guān)配套課程：
《專利申請實務(wù)》、《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理》、《打贏專利攻防戰(zhàn)》
五、課程大綱簡介：
內(nèi) 容
第一節(jié)
TRIZ介紹
第二節(jié)
TRIZ思維方法
第三節(jié)
技術(shù)系統(tǒng)進化法則
第四節(jié)
資源分析
第五節(jié)
40個發(fā)明原理
第六節(jié)
矛盾與矛盾的解決
第七節(jié)
物-場模型分析方法
第八節(jié)
發(fā)明問題的標準解法
第九節(jié)
發(fā)明問題的解決算法--ARIZ
第十節(jié)
HOW TO模型與科學效應
第十一節(jié)
TRIZ總結(jié)
六、課程大綱
A）標準版（12小時）
節(jié) | 內(nèi) 容 |
TRIZ介紹 | TRIZ介紹 |
突破思維的慣性 | |
傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法 | |
TRIZ思維方法 | 九屏法 |
金魚法 | |
STC算子法 | |
小人法 | |
最終理想解（IFR） | |
TRIZ思維練習 | |
技術(shù)系統(tǒng)進化法則 | S曲線與技術(shù)系統(tǒng)生命周期 |
8個技術(shù)系統(tǒng)進化法則 | |
技術(shù)系統(tǒng)進化練習 | |
資源分析 | 資源的分類 |
資源分析與案例 | |
40個發(fā)明原理 | 40個發(fā)明原理詳解 |
發(fā)明練習 | |
矛盾與矛盾的解決 | 矛盾的分類 |
技術(shù)矛盾解決方案 | |
物理矛盾分離辦法 | |
物-場模型分析方法 | 物-場模型的分類 |
物-場模型的一般解法 | |
如何構(gòu)建物-場模型 | |
發(fā)明問題的標準解法 | 發(fā)明問題的五級解法 |
76個標準解法詳解 | |
發(fā)明問題的解決算法-ARIZ | MATE-ARIZ算法 |
MATE-ARIZ應用舉例 | |
HOW TO模型與科學效應 （30分鐘） | 30個HOW TO模型 |
100個科學效應 | |
TRIZ總結(jié) | TRIZ解題步驟 |
TRIZ的弱點 | |
TRIZ的綜合運用案例 |
B）精編版（6小時）
節(jié) | 內(nèi) 容 |
TRIZ介紹 | TRIZ介紹 |
突破思維的慣性 | |
傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法 | |
TRIZ思維方法 | 九屏法 |
金魚法 | |
STC算子法 | |
小人法 | |
最終理想解（IFR） | |
TRIZ思維練習 | |
技術(shù)系統(tǒng)進化法則 | S曲線與技術(shù)系統(tǒng)生命周期 |
8個技術(shù)系統(tǒng)進化法則 | |
技術(shù)系統(tǒng)進化練習 | |
資源分析 | 資源的分類 |
資源分析與案例 | |
40個發(fā)明原理 | 40個發(fā)明原理詳解 |
發(fā)明練習 | |
矛盾與矛盾的解決 | 矛盾的分類 |
技術(shù)矛盾解決方案 | |
物理矛盾分離辦法 | |
物-場模型分析方法 | 物-場模型的分類 |
物-場模型的一般解法 | |
76個標準解法簡介 | |
發(fā)明問題的解決算法-ARIZ | MATE-ARIZ算法 |
MATE-ARIZ應用舉例 | |
TRIZ總結(jié) （20分鐘） | HOW TO模型與科學效應 |
TRIZ總結(jié) |
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