《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

【課程背景】

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。企業(yè)培訓(xùn)師承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)，但是企業(yè)如何開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程、萃取自己的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而指導(dǎo)和提高勞動(dòng)效率，對(duì)中國(guó)的企業(yè)和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員

【課程目標(biāo)】

掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本思路、方法和流程

學(xué)習(xí)課程大綱設(shè)計(jì)、講義、腳本、案例、活動(dòng)開(kāi)發(fā)方法

有效地萃取個(gè)人與組織智慧，并從中開(kāi)發(fā)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容

課程提供大量案例、模板和工具表單，讓課程開(kāi)發(fā)變得實(shí)用簡(jiǎn)單

掌握新開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的評(píng)估方法

【培訓(xùn)方式】

主題講授+案例分析+小組研討+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+視頻教學(xué)

【培訓(xùn)課時(shí)】

2天(12小時(shí))

【課程大綱】

第一章、培訓(xùn)課程規(guī)劃

1、培訓(xùn)發(fā)展歷史

2、企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型

3、內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值

4、培訓(xùn)課程規(guī)劃

職類職層劃分

企業(yè)能力體系梳理

基于崗位能力模型的培訓(xùn)課程規(guī)劃

根據(jù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)規(guī)劃課程

案例：華北電網(wǎng)培訓(xùn)課程體系

根據(jù)素質(zhì)模型設(shè)計(jì)規(guī)劃課程

案例：華為培訓(xùn)課程體系

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)能力素質(zhì)模型設(shè)計(jì)規(guī)劃培訓(xùn)課程

第二章、認(rèn)知課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的作用與原則

2、課程開(kāi)發(fā)在培訓(xùn)體系中的位置

3、課程開(kāi)發(fā)師的要求

4、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的成果

第三章、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的ADDIE模型

2、課程開(kāi)發(fā)常用工具

3、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)步驟

課程需求分析

需求的來(lái)源

需求調(diào)查方法

需求分析的三個(gè)層面

案例1：運(yùn)用績(jī)效診斷箱進(jìn)行需求分析

案例2：運(yùn)用素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)行需求分析

需求分析五步法

界定課程名稱

整體課程設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：根據(jù)本小組的自選課題，進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程導(dǎo)入和收尾設(shè)計(jì)

課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

三級(jí)課程大綱設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：對(duì)本小組自選的課題進(jìn)行三級(jí)大綱設(shè)計(jì)練習(xí)

PPT講義設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

PPT課件常見(jiàn)問(wèn)題

PPT的作用與要求

PPT講義設(shè)計(jì)步驟

PPT講義設(shè)計(jì)的KISS原則

模版工具：PPT模版和圖形圖片工具示例

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：各組根據(jù)自選課題設(shè)計(jì)的三級(jí)大綱開(kāi)發(fā)一個(gè)單元的PPT課件

授課腳本設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

授課腳本開(kāi)發(fā)步驟

講師授課腳本模型

案例：某企業(yè)檔案管理課程授課腳本

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：各組根據(jù)自選課題開(kāi)發(fā)的單元PPT課件設(shè)計(jì)該單元的授課腳本

教學(xué)案例/教學(xué)活動(dòng)/視聽(tīng)材料的開(kāi)發(fā)

測(cè)評(píng)工具設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

測(cè)試題的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

案例：某企業(yè)內(nèi)部課程測(cè)試題及標(biāo)準(zhǔn)答案

效果評(píng)估工具設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

案例：某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程評(píng)估表

課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

左右腦理論

成人學(xué)習(xí)理論

常用教學(xué)方法

教學(xué)清單準(zhǔn)備

試講與修正

如何組織試講

試講評(píng)估

課程完善與認(rèn)證評(píng)估