《公文寫作》半天課程大綱

【課程主題】：公文寫作

【培訓(xùn)時(shí)間】：3小時(shí)

【培訓(xùn)對象】：中基層管理人員、文秘

【培訓(xùn)方式】

生動授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！

【課程特色】

1. 依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場公文寫作的基本思維邏輯； 　

2. 正確認(rèn)知良好公文寫作習(xí)慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握公文寫作的職場意義； 　

3. 掌握現(xiàn)代職場公文的分類、文種、特點(diǎn)和行文規(guī)范規(guī)則，自覺規(guī)范公文寫作； 　 　

4. 專題學(xué)習(xí)掌握常用公文行文規(guī)范、寫作技巧和方法、模板化； 　 　 　

5. 了解常用公文的行業(yè)特點(diǎn)，以及如何將企業(yè)文化內(nèi)涵融入內(nèi)部公文，提高公文溝通應(yīng)用效果；

6. 傳授講師的寫作應(yīng)用感悟，啟發(fā)學(xué)員認(rèn)知正確的寫作思維，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣，注重日后的自覺修煉；

7. 掌握商務(wù)公文的文理與法理的融會應(yīng)用，快速提高內(nèi)部常用公文寫作技能和水平，提高職場業(yè)務(wù)公文的應(yīng)用和溝通效率。

8. 課程大綱　 　 　 　　 　 　
   

第一章:公文寫作的基礎(chǔ)思維邏輯 　 　 　 　 　

1. 認(rèn)知優(yōu)秀公文的三個(gè)層次思維模式

1）愿意看

2）能理解

  3）能記住　 　

1. 結(jié)果導(dǎo)向型思維模式

1. 為什么要以結(jié)果為導(dǎo)向？

【視頻教學(xué)】成吉思汗的公文

1. 如何確認(rèn)寫作目標(biāo)——目的三問

A、給誰看

B、啥意圖

C、達(dá)共識

【案例分析】從多種不同的寫作目的入手，改寫材料　 　

第二章 材料類公文的寫作技巧

1、報(bào)告與請示的區(qū)別

2、撰寫報(bào)告的四個(gè)步驟

1）確定目標(biāo)

2）設(shè)定問題

3）回答問題

4）回答必須是結(jié)論

3、設(shè)計(jì)主題，讓表達(dá)觀點(diǎn)更加明確

1）文章大標(biāo)題的擬定原則

2）文中小標(biāo)題的擬定方法　 　 　
4、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，讓表達(dá)方式更有邏輯

1）演繹論證

2）歸納論證

3）序言結(jié)構(gòu)

5、設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓表達(dá)語言更有說服力

1）重視主語的作用

2）重視連接詞的作用

3）語言要落到行動上

第三章 標(biāo)準(zhǔn)類公文的寫作技巧

1.通知的寫作技巧

1）事項(xiàng)型通知的寫作技巧

2）會議通知的寫作技巧

3）轉(zhuǎn)發(fā)型通知的寫作技巧

【課堂任務(wù)】完成一則會議通知的撰寫

1. 會議紀(jì)要的寫作技巧

1. 會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別

2. 會議紀(jì)要的寫作方式

【課堂任務(wù)】根據(jù)材料完成一則會議紀(jì)要的撰寫

1. 公函的寫作技巧

1）公函的寫作特點(diǎn)

2）公函的寫作套路

【課堂任務(wù)】找到給定材料的錯(cuò)誤