《親子溝通技巧與家庭禮儀》

《親子溝通技巧與家庭禮儀》

第一部分[課程背景]

家是什么？

社會學家說家是社會的最小細胞；

婚姻學家說家是風雨相依的二人世界。

其實，家庭并不拘泥于婚姻的形式，家庭對于任何一個人來說，都意味著生存、成長和心靈的寄托。

孩子是我們每一個家庭的希望，更是祖國的未來，每個孩子生來都是純潔而完美的，甜美的笑容、稚嫩的童音、活潑的身影、信任的依賴----然而，隨著孩子一天天的成長，仿佛一切都變了，家里的小寶貝變得越來越“不可理喻”，變得越來越難“對付”。孩子就像一本書，無論是從幼年到童年、從童年到少年、還是從少年到青年，伴隨著孩子成長的絕不僅僅只是寫滿100分的試卷，德行和品行會伴隨孩子的一生，也是未來立足社會的根本。注重言行品德，塑造家庭形象與孩子一起成長，培養(yǎng)孩子從小建立起自我形象的意識，養(yǎng)成自我形象管理的好習慣，是每個父母應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

家庭是社會的細胞。家庭建設(shè)的優(yōu)劣、形象的好壞，關(guān)系到以法制國、以德治國方略的落實，關(guān)系到社會的發(fā)展和進步。樹立良好的家庭形象牽涉的因素很多，學會并掌握好此次課程，對于樹立良好的家庭形象，將會產(chǎn)生積極的促進作用。

第二部分[教學理念]

美好家庭，和諧社會

第三部分[課程特點]

《親子溝通技巧與家庭禮儀》是郇老師開發(fā)的國內(nèi)首個以提升家庭形象為主的親子形象管理系列《家庭形象管理》課程中的其中一部分。本課程由認知部分和行為部分組成，即內(nèi)在品格建立和外在行為訓練三大模塊。

第一模塊，“禮儀篇”---我們通過家庭禮儀、校園禮儀、社交禮儀、溝通技巧、文明用語等方面不但讓孩子學會感恩、尊重和人際相處之道，更讓家長掌握親子溝通技巧和家庭成員關(guān)系相處技巧。

第二模塊，“形象篇”---引導(dǎo)家庭成員進行形象概念認知、色彩診斷、性格分析、風格定位、家庭形象塑造、親子互動游戲等方面讓孩子和家長一起認識形象的重要性，掌握自我形象管理的技巧。

第三模塊，“修養(yǎng)篇”---通過賞、聞、品、鑒等方式引導(dǎo)家庭成員了解傳統(tǒng)文化，認識傳統(tǒng)文化之精髓，學習傳統(tǒng)文化。

第四部分[課程目標]

1、內(nèi)外兼修，與身邊生活現(xiàn)狀緊密結(jié)合

2、簡單、易學、實用

3、提升家庭文化，塑造時尚和諧家庭形象。

4、認知和了解不一樣的孩子之相處之道；

5、增強孩子的待人接物之禮，為人處世之道；

6、掌握家庭成員間的有效溝通方式；

7、通過色彩診斷、風格定位，幫助家庭成員重新認知個人形象定位；

8、豐富綜合知識，開闊國際視野，掌握自我管理技巧；

第五部分[參訓對象]

1、注重孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的家庭；

2、對家人形象、禮儀重視的家庭；

3、想提升個人氣質(zhì)、修養(yǎng)的家庭；

第六部分[課程大綱]

一、家庭形象概念和意識的培養(yǎng)

1、什么是家，什么又是家庭形象？

2、家庭形象和我的工作生活有關(guān)聯(lián)嗎？

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

3、家庭形象和我的親子教育有關(guān)系嗎？

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

4、該如何認識“我”在家庭中的角色形象定位？

1)了解傳統(tǒng)家庭稱謂

2)認知家庭成員間的角色關(guān)系（例如：夫妻角色關(guān)系、父母子女角色關(guān)系、與長輩角色關(guān)系等）

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

互動小測試：《你有多了解你的孩子？》

二、禮儀篇

（一）家庭禮儀

1、夫妻禮儀；

1)夫妻相處之道

2)夫妻面對育兒問題上的有效溝通方法

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

2、父母對子女禮儀；

1)父、母明確責任，各司其職

2)耐心交流，允許犯錯，細心培養(yǎng)

3)掌握方法合理管教

4)尊重孩子并正確解讀孩子的情緒語言

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

互動小測試：《你與孩子溝通順暢嗎？》

3、子女對父母禮儀；

1)兒子、女兒明確自己對家庭對父母的責任

2)理解并尊敬父母

3)好臉相迎，晨昏定省

4)珍惜父母血汗錢

5)與父母溝通之技巧

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

4、尊老禮儀；

1)認識對長輩禮儀方面的禁忌

2)子孫敬養(yǎng)祖輩

5、親屬親戚禮儀

1)親屬相處之禮儀

2)親戚間相處之禮儀

6、鄰里相處禮儀

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

7、家庭起居禮儀

1)在家進餐禮儀

2)在家睡眠禮儀

3)用電腦、電視禮儀

案例導(dǎo)析：《小故事大道理》

注：以上為郇老師個人開發(fā)的課程，未經(jīng)郇本人允許不得轉(zhuǎn)載與抄襲。