MTP管理技能訓(xùn)練-Rise
好評如潮的實戰(zhàn)課程
MTP管理技能訓(xùn)練
您是否想形成公司的“管理語言”？
您是否想系統(tǒng)地了解科學(xué)的管理？
您是否想建立尊重人性的企業(yè)文化？
您是否想真正地提升自身的管理水平？
MTP給您指引！
關(guān)于MTP
MTP（Management Training Program）訓(xùn)練中每項內(nèi)容都是在管理的基本原理和原則下，針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行。讓企業(yè)管理人員掌握“如何做（How to do it）”，而不僅僅是一堆不知如何運用的理論。
因
此MTP絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點。由于對管理人員的管理能力的全面發(fā)展的系統(tǒng)性、切實有效性MTP已成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計劃之一。
M
TP圖解
1個核心；2大支柱；3個部分；14個單元；190多個提問；26個案例討論；60多張大白板紙掛圖；
盡享4天管理饕餮盛宴
MTP課程收益
系統(tǒng)地了解科學(xué)的管理，掌握科學(xué)管理的方法和套路；
有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理；
有利于形成組織共同的“管理語言”；
有利于發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成企業(yè)目標(biāo)；
建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者；
能夠以經(jīng)營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。
MTP課程特色
1、引導(dǎo)式培訓(xùn)
1）通過MTP的案例，由大家進行討論充分分享每一位學(xué)員的“知識、意見、想法、經(jīng)驗和體驗等”；
2）由講師進行不斷地提問、引導(dǎo)，并歸納、整理大家的發(fā)言，逐步達成管理的共識；
3）參照MTP教材中記載事項，結(jié)合大家的討論發(fā)言，最終研討出可用在個人管理崗位上具體化、實踐化的內(nèi)容。
2、實用性原則
1）學(xué)員聽課中會說：“Wow，這就是我在工作中遇到的”
2）學(xué)員聽課后會說：“我對管理有了更加系統(tǒng)的認知”
3）學(xué)員按照行動計劃實施后會說：“MTP真的很管用！”
客戶見證
MTP是我學(xué)習(xí)到的最為系統(tǒng)的、落地管理技能課程。
---某外資食品公司HRD BP
MTP讓我理清楚管理的思路，掌握科學(xué)的方法，以及基于人性的管理行為。
---某汽車公司零部件公司運營總監(jiān)
積極正向、簡單明了；案例實用，又傳遞正能量！管理本該如此，MTP做到了！
---某印刷公司企管部總監(jiān)
既有理論高度，又非常接地氣。我們公司系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了MTP，看到大家日常溝通協(xié)調(diào)順暢了，我很欣慰！堅持學(xué)習(xí)實踐MTP真的可以形成公司的“管理語言”
---某注塑企業(yè)總經(jīng)理
培訓(xùn)對象
總監(jiān)、經(jīng)理、主管等企業(yè)中高層管理人員。
課程時長：
標(biāo)準(zhǔn)版：5天 或 4天3晚
課程內(nèi)容
第一部：管理的基礎(chǔ) 管理者為達到目的，要經(jīng)常考慮眾多不同的工作，并采取行動，在第一部里，我們將與時刻面對多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。 | ||
內(nèi)容 | 案例 | 核心知識+技能 |
第1單元：管理的基本概念 第1節(jié)：管理的定義 第2節(jié)：管理者的定位 第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度 第2單元：管理與決策 第1節(jié)：決策制定的過程 第2節(jié)：管理者的決策 第3節(jié)：決策的類型和條件 第3單元：管理的原則 第1節(jié)：統(tǒng)一指揮原則 第2節(jié)：控制適中原則 第3節(jié)：認知整合原則 第4節(jié)：整體利益原則 第5節(jié)：授權(quán)原則 第4單元：管理與基準(zhǔn) 第1節(jié)：管理與基準(zhǔn) 第2節(jié)：基準(zhǔn)的制訂方法 第3節(jié)：目標(biāo)管理 | 《何謂有效的輔佐》 《自我評價表》 《貪念與科學(xué)》 《值多少錢？》 《購車決策》 《曇花一現(xiàn)》 《對楊主管的指示》 《行政科的現(xiàn)狀》 《廖小姐的煩惱》 《行政經(jīng)理的困局》 《李主管的不滿》 《新官上任》 | 《管理的基礎(chǔ)》 《管理的基本概念》 《管理者的輔佐角色》 《自我評級表》 《科學(xué)的方法》 《決策8步法》 《決策中的12個偏見》 《決策的2大類型與3個條件》 《2個決策矩陣》 《管理的5大原則》 《管理者的6個態(tài)度》 《基準(zhǔn)制定的4大步驟》 《目標(biāo)管理》 |
課程內(nèi)容
第二部：管理流程 管理者為達成組織目標(biāo)，必須事先制定“計劃”并通過良好的“組織”、“領(lǐng)導(dǎo)”，并通過“控制”進行有效地調(diào)整。 | ||
內(nèi)容 | 案例 | 核心知識+技能 |
第5單元：計劃 第1節(jié)：計劃的定義 第2節(jié)：計劃制定的方法 第3節(jié)：管理者的時間計劃 第6單元：組織 第1節(jié)：組織架構(gòu)設(shè)計 第2節(jié)：工作分工 第3節(jié)：任務(wù)下達 第4節(jié)：自我命令 第7單元：領(lǐng)導(dǎo) 第1節(jié)：人的行為動機 第2節(jié)：人的需求 第3節(jié)：需求不滿與應(yīng)對 第4節(jié)：態(tài)度與態(tài)度的改變 第8單元：控制 第1節(jié)：控制與方法 第2節(jié)：報告的應(yīng)用 第3節(jié)：自我控制 | 《新產(chǎn)品的導(dǎo)入》 《新超市的經(jīng)營》 《銷售李經(jīng)理的一天》 《業(yè)務(wù)特點分析》 《員工技能矩陣》 《同事的責(zé)備》 《低效的任務(wù)下達》 《高效的任務(wù)下達》 《工作分配點檢表》 《員工也是人》 《老單與梁經(jīng)理》 《案例二則》 《管理者的指示》 《控制案例二則》 《維修用具的整理》 《報告失真誰之過？》 | 《4類計劃》 《計劃制定的5大步驟》 《計劃制定的5大步驟》 《時間的10大殺手》 《時間管理4大原則6大技巧》 《5種部門化類型》 《3種傳統(tǒng)組織設(shè)計方法》 《組織設(shè)計5要素》 《工作分工的3個要素》 《任務(wù)下達的13步驟》 《任務(wù)下達9技巧》 《命令的5種類型》 《4種理想的命令方式》 《人類行為圖解》 《3大需求理論》 《需求不滿的10大行為》 《需求不滿應(yīng)對3大方法》 《態(tài)度4大特點》 《態(tài)度啟發(fā)3大切入點和3大方法》 《控制3過程》 《內(nèi)部標(biāo)桿管理6建議》 《接受報告》 |
課程內(nèi)容
第三部：管理展開 管理者的工作中，很多是打破現(xiàn)狀的行動，是創(chuàng)造新價值的活動，管理不僅要率先解決問題，也要讓部下積極學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決的方法，去有效地達成組織目標(biāo)。 部屬的能力是構(gòu)成組織戰(zhàn)斗力的重要因素，管理者有必要去加以培育和啟發(fā)。在以團隊形式工作時，還必須提高組織的整體能力。為建立與部屬的信賴關(guān)系，并充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)力展開管理的良好行為。 | ||
內(nèi)容 | 案例 | 核心知識+技能 |
第9單元：變革管理 第1節(jié)：組織變革實踐 第2節(jié)：組織變革的阻力 第3節(jié)：激發(fā)問題意識 第4節(jié)：激發(fā)創(chuàng)新意識 第10單元：培育與啟發(fā) 第1節(jié)：培養(yǎng)部屬的責(zé)任與方法 第2節(jié)：個人能力的培育 第3節(jié)：團隊能力的培育 第4節(jié)：自我啟發(fā) 第11單元：構(gòu)建信賴關(guān)系
第12單元：管理溝通 第1節(jié)：如何有效的溝通 第2節(jié)：溝通中的聽、說、問 第3節(jié)：會議溝通 第4節(jié)：現(xiàn)代組織的溝通問題 第13單元：領(lǐng)導(dǎo)力 第1節(jié)：何謂領(lǐng)導(dǎo)力 第2節(jié)：四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第14單元：良好管理的實踐 第1節(jié)：以更好的管理為目標(biāo) 第2節(jié)：行動計劃 | 《組織現(xiàn)狀檢查》 《創(chuàng)造力開發(fā)》 《培育的必要性》 《OJT的機會》 《難以晉升的曹愛國》 《組織綜合力調(diào)查》 《非正式組織的阻力與助力》 《組織活性化調(diào)查》 《采摘園的經(jīng)營》 《老單與顏經(jīng)理》 《孫儷與程經(jīng)理》 《小維修的糾紛》 《送貨-結(jié)構(gòu)化表達》 《心中的自畫像》 《會議三要素》 《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)查》 《王經(jīng)理的煩惱》 《管理提升計劃》 | 《組織結(jié)構(gòu)改善4大切入點》 《4種現(xiàn)代化組織的設(shè)計》 《職務(wù)研究的4種方法》 《工作改善6大自問》 《改善ECRS》 《3類問題》 《思考的4階段》 《培育計劃》 《正確的起步8步法》 《OJT4大切入點》 《非正式組織管理的5手法》 《組織活性化的5大障礙》 《組織活性化的6個切入點》 《人事問題處理8步法》 《溝通方式12項評估》 《積極傾聽6大要領(lǐng)》 《表達的6大要領(lǐng)》 《6類提問式問題》 《互聯(lián)網(wǎng)時代的4大溝通挑戰(zhàn)》 《會議的7種類型》 《會議的4階段》 《會議點檢表》 《成功會議13條指南》 《4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》 |
- 鄭奕:《管理者情商與自我成長》 2024-04-19
- 鄭奕:《柔性管理》 2024-04-19
- 鄭奕:《管理者角色定位與認知》 2024-04-19
- 鄭奕:《管理者核心領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》 2024-04-19
- 鄭奕:《管理者溝通智慧》 2024-04-19
- 鄭奕:《MTP管理者角色認知與管理能力提升》 2024-04-19
- 鄭奕:《95后員工管理智慧》 2024-04-19
- 鄭奕:《管理干部七種能力提升培訓(xùn)》 2024-04-19
- 鄭奕:《論語智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理》 2024-04-19
- 鄭奕:《弟子規(guī)與現(xiàn)代企業(yè)管理》 2024-04-19
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上海交大MBA和DBA學(xué)位班課程《管理者創(chuàng)新思維與決策管理》在北京中心順利交付
曹愛宏 2023年11月30日
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2023年中層管理人員培訓(xùn)班《管理者團隊管理實務(wù)》在北京圓滿落幕
曹愛宏 2023年11月30日