《循術(shù)見(jiàn)道 以道御術(shù)——TTT培訓(xùn)師職業(yè)化成長(zhǎng)》系列課程說(shuō)明書(shū)（進(jìn)階）

課程背景：

《TTT》（《培訓(xùn)培訓(xùn)師》）課程經(jīng)由二十多年的沉淀與發(fā)展，不但成為了許多職業(yè)者開(kāi)辟職業(yè)進(jìn)階路徑的必修課，更為許多企業(yè)培養(yǎng)了一批又一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的內(nèi)訓(xùn)師，為企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的人才培養(yǎng)提供了巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力量！

與此同時(shí)，從更專業(yè)、更高標(biāo)準(zhǔn)的角度看，許多企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，雖然已經(jīng)具備了專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)能力和豐富的現(xiàn)場(chǎng)授課技巧，但是，對(duì)學(xué)員最具有“殺傷力”的核心技能：“引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到更深層次的問(wèn)題，并向?qū)W員提出中肯而又切實(shí)的改善建議”的點(diǎn)評(píng)技能，及其持續(xù)精進(jìn)之道，始終是很多內(nèi)訓(xùn)師的“阿克琉之踵”——往往停留在極為表層的隔靴搔癢狀態(tài)，持續(xù)精進(jìn)之道更是不得其法。

本課程系以點(diǎn)評(píng)“犀利而又不失溫和，基于當(dāng)下又放眼未來(lái)”見(jiàn)長(zhǎng)的TTT職業(yè)培訓(xùn)專家廖信琳老師，積其近二十年職業(yè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐體悟，輔以深度思考的智慧，獨(dú)家研發(fā)設(shè)計(jì)的。專門針對(duì)企業(yè)資深的中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)能力進(jìn)階之旅！

課程對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)部三年經(jīng)驗(yàn)以上的中、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師

課程目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)員：

1、了解并掌握點(diǎn)評(píng)的基本思路和方法；

2、基本掌握點(diǎn)評(píng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)以及促動(dòng)學(xué)員改善的引導(dǎo)思路；

3、了解培訓(xùn)師功力沉淀與修為提升的基本路徑。

課程時(shí)間：

3天（約18小時(shí)，上午9:00-12:00，下午14:30-17:30）

學(xué)員人數(shù)：

精品小班制，15-25人。

訓(xùn)練形式與方法：

行動(dòng)學(xué)習(xí)。講授、示范、現(xiàn)場(chǎng)研討、演練點(diǎn)評(píng)、問(wèn)題分析等

訓(xùn)練要求：

1、確定實(shí)施訓(xùn)練前10天左右，建立學(xué)習(xí)微信群，并由主訓(xùn)導(dǎo)師廖信琳老師帶領(lǐng)學(xué)員開(kāi)始線上預(yù)訓(xùn)。預(yù)訓(xùn)任務(wù)清單和要求會(huì)在預(yù)訓(xùn)群實(shí)時(shí)發(fā)布。

2、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練全程錄像。

3、所有參訓(xùn)學(xué)員必須攜帶至少一門自己獨(dú)立（參與）開(kāi)發(fā)，并主講的課程PPT教材，并做好現(xiàn)場(chǎng)演練準(zhǔn)備；

4、按主訓(xùn)導(dǎo)師要求完成訓(xùn)練后布置的作業(yè)。

5、需取得廖信琳老師版權(quán)課程《循術(shù)見(jiàn)道 以道御術(shù)——TTT企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)化成長(zhǎng)系列課程》授權(quán)的，按項(xiàng)目另行協(xié)商。

訓(xùn)練內(nèi)容綱要及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)說(shuō)明：

上篇：認(rèn)知之門

一、點(diǎn)評(píng)的一些基本概念

1、什么是點(diǎn)評(píng)？

2、為什么說(shuō)點(diǎn)評(píng)是職業(yè)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？

3、點(diǎn)評(píng)的步驟及其關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

4、培訓(xùn)師（教練）做好點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備

二、點(diǎn)評(píng)的基本思路與步驟

1、觀察學(xué)員狀態(tài)（精神面貌和情緒表現(xiàn)）

2、記錄現(xiàn)場(chǎng)事實(shí)（內(nèi)容演繹過(guò)程以及現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的反應(yīng)）

3、設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題（有效性與價(jià)值性）

4、揭示問(wèn)題原因（前向推導(dǎo)與后向推導(dǎo)）

5、提供改善建議（針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性）

6、警示困難障礙（內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與外在驅(qū)動(dòng)）

中篇：實(shí)踐之法

三、常見(jiàn)點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)的示現(xiàn)與操作實(shí)務(wù)

1、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)

A、問(wèn)題研討

B、游戲活動(dòng)

C、案例分析

D、情景模擬

E、角色扮演

F、故事演繹

G、視覺(jué)素材

H、“非常態(tài)”學(xué)員

2、對(duì)新晉內(nèi)訓(xùn)師課程（開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)）的點(diǎn)評(píng)

A、基本的維度

內(nèi)容設(shè)計(jì)部分：架構(gòu)、題目、邏輯層級(jí)、五大課程內(nèi)容的配置等

現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)部分：自我介紹、職業(yè)形象與、內(nèi)容演繹的剪裁、現(xiàn)場(chǎng)掌控與促動(dòng)等

B、如何發(fā)現(xiàn)并聚焦關(guān)鍵問(wèn)題

價(jià)值導(dǎo)向、明顯的邏輯漏洞、內(nèi)容的思考層級(jí)、對(duì)學(xué)員的關(guān)注與回應(yīng)等

C、如何鞭辟入里而又不失溫和？

上堆下切法、催化（引導(dǎo)、教練）技術(shù)法

D、如何有效提出改善建議

外在驅(qū)動(dòng)法、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)法

四、點(diǎn)評(píng)原則的把握

1、基本原則

“責(zé)善勿過(guò)高，當(dāng)思其可從；攻惡勿太嚴(yán)，要使其可受。”

“處事須留余地，責(zé)善切戒盡言。“

2、因人應(yīng)事的基本技巧

人：愿景、使命、情懷與意趣等

事：對(duì)錯(cuò)、分寸、高度、深度、寬度等

下篇：改善之道

五、功力沉淀之法：

1、外攝（三條學(xué)習(xí)路徑、兩大學(xué)習(xí)維度、兩種學(xué)習(xí)方法、五大學(xué)習(xí)步驟）

2、精進(jìn)（自我訓(xùn)練、問(wèn)題意識(shí)、自主思考）

3、省思（以人為鏡他山之石、三個(gè)半問(wèn)題）

六、修為提升之道：

1、內(nèi)觀（八正道）

2、靜心（再說(shuō)當(dāng)下、性情與意趣）

3、養(yǎng)性（日用飲食、善惡同體）

七、結(jié)束語(yǔ)：

壁立千仞，雖不能至，心向往之！

瑣碎日常，或者粗鄙，饑餐困眠！

特別提示：

1、本課程說(shuō)明及內(nèi)容綱要，屬于標(biāo)準(zhǔn)版本。如果最終客戶確定實(shí)施的話，主訓(xùn)導(dǎo)師將需要根據(jù)客戶要求以及學(xué)員情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2、主訓(xùn)導(dǎo)師保留依照課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況和學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行適度調(diào)整的權(quán)利。